课题研究积分评价体系总则—中小学数字图书馆研究

课题研究积分评价体系总则

前言：“十五”规划教育部重点课题专题《中小学数字图书馆研究》在实践当中获得了广大学校和地方教育部门的大力支持，教育主管领导、学校管理人员、任课教师、图书馆老师对课题研究积极参与，课题研究能力不断提高，课题影响面迅速扩大。为进一步提高课题科研水平，加强对各校开展课题的指导和管理，增加课题参与者的价值获得，课题组试推行课题应用及评价价值体系。

课题组将在新推出的中文在线数字图书馆中增加课题指导和管理。提供远程的课题指导、课题申报、课题研究开展、课题成果提交、课题成果评比等功能，引入课题研究积分体系。课题参与人员通过数字平台进行互动式的、研究性的课题研究活动，同时也可以了解课题在本校和全国的开展情况，学习先进的经验。

评价原则

l         积分作为评定个人和集体各项授予的基本依据。

l         评价范围中涉及各项必须完成的任务是进行授予的必备条件。

l         各类积分的计算由电脑完成，课题参与者只要通过数字图书馆平台进行课题研究，程序将自动计算。

积分评定对象

个体：管理人员、图书馆人员、教师、学生

集体：学校、区

评价范围

对个体的考核

认领课题研究任务积分

1.         每个课题任务的积分为30分，课题组给出了任务列表，教师可以对任务列表中的任务进行选择。在任务列表中没有找到合适的题目的，教师也可以自定课题任务进行研究。课题负责人定期对教师自定的课题任务进行审核管理。

课题任务类型划分：

学科性课题：与具体的学科教育紧密相关，研究数字图书馆环境下，教学方式、教育行为、教学环境、学生反应方面的特点。

综合性课题：就非学科性问题进行研究。

2.         每个学校每学期至少认领3个以上的课题任务，其中，至少2个学科性课题任务，1个综合性课题任务。每个教师每学期只能领取1个课题任务。学校课题负责人必须承担1个课题任务。

3.         所有课题任务的认领通过各校数字图书馆平台进行，登记城市、学校、认领人姓名、所教科目、年级、联系方式、职称、任务名称（或自定任务名称）、合作研究人、研究计划概要（400字以内）。课题认领情况同时在课题总平台上进行统计。

4.         课题任务表（见附表）。

开展课题任务研究积分

1.         课题任务在领取以后，为使之不流于形式，设定课题任务研究积分。

2.         课题任务研究积分只有在规定时间内提交研究成果才能获得，考核具体落实到研究成果上。课题研究成果的提交期限一般规定为课题组通知认领任务后的9个月。

3.         每个课题任务提交的成果，将获得80分。（可以对同一课题任务提交最多三个文件。）

对提交课题任务成果的要求：

a)         论文：字数不少于3000字。

b)        观摩课：时间不低于30分钟。

c)        课件：一堂课的完整课件。

d)        软件：基于数字图书馆内容与教育教学的整合。

4.         研究任务由教师主导，组织学生进行了实践研究的，将获得20分额外的研究任务加分。组织情况应通过数字图书馆平台进行填报（时间、班级、研究目的、效果）。

5.         课题研究应在以下诸方面有侧重地展开：

a)             备课：制定教学方案，利用中小学数字图书馆组织教案，制作课件、学件；

b)            讲授：利用上述资源，实施中小学数字图书馆与课程整合；

c)            课堂活动：利用中小学数字图书馆与资源，创设情景，组织课堂活动，探索进行自主探究、合作学习、研究性学习；

d)            训练：利用中小学数字图书馆，开展数字阅读和知识检索能力训练；

e)             实验：利用中小学数字图书馆，开展模拟仿真的交互式实验；

f)             辅导：利用中小学数字图书馆开展各种实时和非实时的辅导、答疑；

g)            课外活动：利用中小学数字图书馆组织学生开展课外学习活动及德育教育；

h)            教学研究：利用中小学数字图书馆获取教学研究资源，开展教学研究；

i)业务进修：利用中小学数字图书馆开展业务进修和业务交流。

对数字图书馆的应用积分

图书阅读积分

每阅读一次数字图书积分1点，每学年不超过200分。

导读应用积分

1.         所有参与课题研究的学校都要进行图书导读的应用实践。

2.         书外导读引导学生对优秀图书资源的使用，每个承担了课题任务的教师都须制作至少2本书外导读，书外导读的字数不得少于800字/本。每制作一本书外导读，计算积分10分。（填报姓名、年级、学科）多个教师可以对同一图书作作相互独立的导读。

3.         任务承担人出于及时对学生使用数字图书馆进行指导的需要，应该带动、并引导学生对所阅读的图书撰写书评，撰写每个超过100字的书评计分2分。

专题阅读

组织专题阅读的将获得50分的积分。

网上调查

数字图书馆平台会定期发布调查问卷，完整填报调查问卷将获得积分5分。

其他教学资源

课题组鼓励其他未承担课题研究任务的教师和学生将自己制作完成的与教育教学相关的资源上传到数字图书馆平台进行展示和交流。所有上传的资源都给与15分的积分计算。

课题阶段性成果积分

承担课题任务的教师每年度从自己所承担任务的成果中挑选至多3件参加每年度的课题阶段性成果评选。（每个任务至多提供2件不同类型的成果参评）

根据课题成果评选获得的奖项：给予相应积分。

一等奖 200

二等奖 150

三等奖 100

课题推广活动积分

发展辐射学校参与课题。试验校发展将自己的成果经验向周边非试验校进行普及，并最终促成受普及校成为试验校，直接推动人获得500分积分。

利用本校已经建好的数字图书馆进行示范性展示的，每组织一次给予组织人积分20分。

对集体的考核

课题推广活动积分

发展辐射学校参与课题。试验校发展将自己的成果经验向周边非试验校进行普及，并最终促成受普及校成为试验校，学校获得500积分。

利用本校已经建好的数字图书馆进行示范性展示的，每组织一次给予积分20分。

课题持续研究积分

课题组每年都会推出给教育实践紧密关联的图书包，课题实验学校持续开展课题研究工作，有必要连续性的使用课题组提供的资源。每年持续订购的数字图书数量，每1000种计算学校积分100分。

课题组织活动积分

参与年度课题会议。每年的课题会议为各学校交流经验、了解课题最新进程提供了良好的机会，各个课题校应积极参与，有助于推进本校的课题研究活动。参加每年的课题会议，学校获得100分积分。

课题普及活动。课题组会不定期在区域内进行课题普及活动。该活动针对的对象是对课题研究有意向的学校，参加了普及活动并加入成为试验校的将获得100分的积分。

课题开展整体奖励积分

学校每学年提交课题任务成果超过40件，给予整体奖励积分150分。

学校每学年个体积分总合超过4000分的，给予整体奖励积分200分。

评价细则

各类积分一览表

各项授予对应积分要求：

个人授予——认定

集体授予——认定

注：

部分院校有自己的专业教学方向，所以课题组考虑到其特殊情况，在积分达到一般示范校标准的前提下，可以授予特色示范校。

以上文件以最终课题组网站发布为准。